Младший школьный возраст, 2 класс
Когнитивные процессы. Мышление
Сказка: Как лисёнок Лёша стал настоящим мыслителем
После того, как ёжик Филя научился хорошо запоминать, в лесной школе наступило время нового испытания — на мышление. Учительница-сова принесла загадки и задачи, которые требовали не только памяти, но и умения думать.
— Сегодня мы будем решать задачи, где нужно подумать, — сказала сова. — Кто сможет найти правильный ответ, тот получит волшебный карандаш!
Лисёнок Лёша очень захотел получить этот карандаш, но когда увидел задачи, немного растерялся. Вот одна из них:
«У меня есть три корзины. В одной — яблоки, в другой — груши, а в третьей — и яблоки, и груши. Корзина с надписью «яблоки» на самом деле содержит груши и яблоки. Корзина с надписью «груши» — яблоки. Как правильно назвать каждую корзину?»
Лёша задумался. Он вспомнил, что надписи на корзинах все неправильные. Значит, нужно поменять их местами так, чтобы каждая соответствовала содержимому.
Он стал рассуждать:
— Если корзина с надписью «яблоки» на самом деле содержит и яблоки, и груши, значит, это не та, что с надписью «яблоки». Значит, корзина с надписью «яблоки» — это корзина с обеими фруктами. Тогда корзина с надписью «груши» должна содержать яблоки, а корзина с надписью «яблоки и груши» — груши.
Лёша рассказал свой ответ учительнице-сове. Она улыбнулась и сказала:
— Правильно! Ты отлично подумал и решил задачу!
С тех пор Лёша стал решать всё более сложные задачи, учился рассматривать разные варианты и выбирать лучший ответ. Его мышление становилось всё острее и умнее.
Мораль сказки:
Чтобы хорошо думать и решать задачи, нужно учиться рассматривать разные варианты и не бояться пробовать новое.
— Сегодня мы будем решать задачи, где нужно подумать, — сказала сова. — Кто сможет найти правильный ответ, тот получит волшебный карандаш!
Лисёнок Лёша очень захотел получить этот карандаш, но когда увидел задачи, немного растерялся. Вот одна из них:
«У меня есть три корзины. В одной — яблоки, в другой — груши, а в третьей — и яблоки, и груши. Корзина с надписью «яблоки» на самом деле содержит груши и яблоки. Корзина с надписью «груши» — яблоки. Как правильно назвать каждую корзину?»
Лёша задумался. Он вспомнил, что надписи на корзинах все неправильные. Значит, нужно поменять их местами так, чтобы каждая соответствовала содержимому.
Он стал рассуждать:
— Если корзина с надписью «яблоки» на самом деле содержит и яблоки, и груши, значит, это не та, что с надписью «яблоки». Значит, корзина с надписью «яблоки» — это корзина с обеими фруктами. Тогда корзина с надписью «груши» должна содержать яблоки, а корзина с надписью «яблоки и груши» — груши.
Лёша рассказал свой ответ учительнице-сове. Она улыбнулась и сказала:
— Правильно! Ты отлично подумал и решил задачу!
С тех пор Лёша стал решать всё более сложные задачи, учился рассматривать разные варианты и выбирать лучший ответ. Его мышление становилось всё острее и умнее.
Мораль сказки:
Чтобы хорошо думать и решать задачи, нужно учиться рассматривать разные варианты и не бояться пробовать новое.
Простые логические задачи и игры для детей
1. Задача «Кто где живёт?»
В лесу живут три друга: зайчик, белочка и ёжик. Каждый живёт в своём домике: в норе, на дереве и в кустах.
- Зайчик не живёт в кустах.
- Белочка живёт не в норе.
Ответ:
Зайчик — в норе, белочка — на дереве, ёжик — в кустах.
2. Игра «Найди лишнее»
Ведущий называет несколько слов, а дети должны определить, какое слово не подходит к остальным.
Примеры:
Яблоко, груша, морковь, банан. (Лишнее — морковь, потому что это овощ, а остальные — фрукты)
Кошка, собака, птица, машина. (Лишнее — машина, потому что это не животное)
3. Задача «Переправа»
Три зверька — лиса, волк и заяц — хотят переправиться через реку на лодке. Лодка может перевозить только двух зверьков за раз. Но лиса не может оставаться с зайцем без волка, а волк не может оставаться с зайцем без лисы.
Вопрос: Как им переправиться через реку?
Подсказка: Нужно продумать порядок переправы, чтобы ни один зверёк не остался в опасности.
4. Игра «Что изменилось?»
Покажите детям ряд предметов (например, игрушки или картинки), пусть внимательно посмотрят 30 секунд, затем закройте или уберите один предмет. Дети должны вспомнить, что исчезло.
5. Задача «Найди путь»
Нарисуйте простую карту с лабиринтом или дорогами, где нужно найти путь от дома до школы, избегая преград. Можно добавить условие: «Не заходи на красные клетки» или «Пройди через все зелёные точки».
6. Игра «Продолжи ряд»
Ведущий называет ряд слов или чисел, а дети должны продолжить по логике.
Примеры:
2, 4, 6, ? (Ответ: 8)
Кот, собака, лиса, ? (Ответ: волк — все лесные животные)
7. Задача «Сложи фигуру»
Дайте детям набор геометрических фигур (треугольники, квадраты, круги). Попросите сложить из них определённую фигуру — например, домик, кораблик или звезду.
Эти игры и задачи не только развивают логическое и абстрактное мышление, но и делают процесс обучения весёлым и увлекательным!
