Коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста через сказкотерапию

• Страхи — врождённая эмоция, защищающая ребёнка, но иногда чрезмерно усиливающаяся.
• Сказка создаёт символическое пространство, где страхи безопасны и управляемы.
• Через сказку ребёнок видит свои эмоции со стороны, учится их понимать и контролировать.

• Нет прямых нравоучений — ребёнок не чувствует давления.
• Герои и события отражают реальные жизненные ситуации.
• Включение элементов магии и волшебства помогает снизить тревожность и делает обучение мягким.
• Возможность сочинять и переписывать сказку даёт ребёнку ощущение контроля над ситуацией.

• Ребёнок слушает сказку, обсуждает эмоции героев, находит сходство с собой.
• Учится понимать: «Моё чувство страха — это нормально, и с ним можно справиться».

• Сказка подбирается под конкретный страх ребёнка.
• Сюжет создаётся так, чтобы ребёнок видел пути выхода из трудной ситуации.

• Ребёнок сам создаёт героя, задаёт ему проблемы и решает их.
• Это развивает креативность и чувство контроля над ситуациями, вызывающими страх.

• Используются куклы, фигурки героев сказок.
• Ребёнок разыгрывает ситуацию, безопасно проживая эмоции.

• Ребёнок рисует героев, ситуации или свои эмоции.
• Позволяет визуализировать страх и видеть его «снаружи», а не внутри себя.

• Расслабляющая работа с голосом и воображением.
• Герой проходит путь, а ребёнок вместе с ним проживает эмоции спокойно.

• Разрешает выплескивать тревогу и напряжение телесно.
• Помогает закрепить позитивное переживание.

• Настройка ребёнка, создание атмосферы безопасности.
• Пример: «Мы садимся в волшебный круг и закрываем глаза. Сейчас мы попадём в сказочный лес».

• Знакомство с героем и проблемной ситуацией.
• Ребёнок наблюдает, как герой сталкивается со страхом.

• Герой пробует разные пути выхода.
• Ребёнок предлагает свои варианты, учится видеть ресурсы.

• Обсуждение: «Что бы ты сделал на месте героя? Что поможет тебе справиться с этим страхом?»
• Ребёнок учится переносить навыки в реальную жизнь.

• Повторение ключевого сюжета или проигрывание истории ещё раз.
• Использование куклы, рисунка или движения.

• Обсуждение эмоций: что понравилось, что было страшно, как справились.

• Возвращение в реальность, закрепление ощущения безопасности и контроля.

• Снижение тревожности и страхов
• Уверенность в себе и своих действиях
• Навыки поиска решений в трудных ситуациях
• Развитие креативности и воображения
• Способность осознавать свои эмоции и управлять ими

• Можно читать или сочинять сказки, адаптируя их под страхи ребёнка.
• Использовать куклы, мягкие игрушки, рисунки, медитации на сказку.
• Главное — безопасная и спокойная атмосфера, без давления и критики.
• Регулярная практика помогает ребёнку осознать свои страхи и находить пути их преодоления.