Детство, дошкольный возраст, 0-6 лет

Возрастные границы дошкольного детства
Психологи по-разному определяют периоды детского развития, но в целом можно выделить три основных этапа:
Младенчество — от рождения до 1 года.

• В это время ребёнок полностью зависит от взрослого, познаёт мир через прикосновения, вкус, звуки. Формируется базовое чувство доверия к миру.

Раннее детство — от 1 года до 3 лет.

• Малыш начинает ходить, говорить, пробовать делать всё сам. В этот период важно позволять ему исследовать и проявлять самостоятельность, ведь именно тогда зарождается чувство уверенности в себе.

Дошкольный возраст — от 3 до 7 лет.

• Это время активного познания себя и мира взрослых. Ребёнок начинает понимать социальные роли — кто мама, кто врач, кто воспитатель — и стремится «играть в жизнь».

Социальное развитие
В дошкольном возрасте ребёнок постепенно отделяется от взрослого, но при этом очень нуждается в общении с ним.
Он учится быть частью общества — через подражание, игру и взаимодействие.
Главная потребность ребёнка — жить вместе с другими людьми, понимать их и быть понятым.
Ведущий вид деятельности — игра
Игра для дошкольника — это не просто развлечение, а основной способ учиться и развиваться.

• В игре ребёнок пробует роли взрослых: врача, продавца, водителя.
• Осваивает правила, отношения и учится договариваться.
• Через игру формируется внутренний план действий — умение представить, что и как он хочет сделать, прежде чем действовать.

Психическое развитие дошкольника
Мышление и восприятие

• Ребёнок активно познаёт мир через действия: трогает, двигает, пробует.
• Постепенно учится мыслить образами, а позже — словами.
• Развивается воображение и способность решать задачи «в уме».

Внимание и память

• Вначале внимание непроизвольное — его привлекает всё яркое и новое.
• Со временем появляется произвольное внимание — ребёнок учится сосредотачиваться, запоминать то, что нужно.
• Развивается память: от случайного запоминания — к осознанному, когда он может сам себе сказать: «Надо это запомнить».

Воображение и речь

• Воображение сначала отражает реальность («как в жизни»), а потом становится творческим: ребёнок может придумывать новое.
• Активно развивается речь — растёт словарный запас, формируются грамматические конструкции.
• Речь становится не только способом общения, но и средством мышления: ребёнок учится рассуждать, объяснять и планировать.

Главная особенность дошкольного возраста — ребёнок уже не просто растёт, он учится быть человеком среди людей.
Он осваивает мир эмоций, ролей и смыслов — через игру, речь и отношения.

Личностное развитие ребёнка дошкольного возраста
В дошкольные годы формируется основа личности — то, как ребёнок ощущает себя, понимает других и начинает управлять своим поведением.

• Постепенно появляется самосознание — ребёнок осознаёт: «Я — это я», отличаю себя от других.
• К 5–6 годам формируется самооценка — он уже может сказать, какой он: добрый, смелый, упрямый, послушный.
• Ребёнок учится понимать свои эмоции и чувства других людей. Например, может сказать: «Я злюсь», «Мне грустно».
• Формируется половая идентичность — осознание, что он мальчик или девочка, с соответствующими моделями поведения.
• Эмоциональность становится более устойчивой — ребёнок меньше действует сгоряча, чаще реагирует обдуманно.

Мотивационная сфера дошкольника
Ребёнок в этом возрасте только учится понимать, почему он делает то или иное действие.
Мотивация пока внешняя: он реагирует на похвалу, наказание, обещание.
Постепенно появляется более зрелый механизм — соподчинение мотивов.
Это значит, что ребёнок учится выбирать, что важнее:
например, «хочу поиграть» и «надо помочь маме».
В это же время формируются этические нормы — внутренние ориентиры добра и зла:

• Сначала ребёнок оценивает поступки других: «Он плохой, потому что ударил».
• Затем может объяснить свою оценку: «Он так сделал, потому что обиделся».
• Позже начинает оценивать себя — и старается поступать правильно, чтобы быть «хорошим».

Новообразования дошкольного возраста
Это психологические «новые качества», которые появляются именно в этот период и становятся фундаментом для школьной зрелости:

• Формируется целостное мировоззрение — ребёнок начинает понимать, как устроен мир.
• Появляются первые моральные ориентиры — понимание, что такое «можно» и «нельзя».
• Развивается способность управлять собой: ребёнок уже может остановиться, подумать, сделать выбор.
• Возникает внутреннее сознание — появляется внутренний диалог: «А как лучше поступить?»
• Формируется внутренняя позиция школьника — интерес к знаниям, желание учиться, понимать, как всё устроено.

Сексуальное развитие дошкольника
В дошкольном возрасте происходит естественное познание себя и своего тела.
Ребёнок начинает осознавать различия между полами, интересуется темой рождения, задаёт вопросы — это нормальный и важный этап развития.
Что важно со стороны взрослых:

• Отвечать спокойно и честно, без смущения и запретов.
• Объяснять всё на доступном уровне, с опорой на уважение и безопасность.
• Помнить, что чрезмерная стыдливость или осуждение могут вызвать тревогу и чувство вины у ребёнка.

Главная задача родителей — сохранить доверие, чтобы ребёнок мог спрашивать, не боясь быть осмеянным.